Le consortium : CESAM, La Coursive, l’Essentiel.le, Trajectoire Formation, CAP Services/MAFEST, Créativ’.
Comment donner envie de se former lorsque l’on ne pousse pas spontanément la porte d’un organisme de formation ? Comment mieux relier les habitants, les associations, les institutions, les entreprises et les lieux ressources d’un même territoire ? C’est à ces questions que répond le projet Territoire Apprenant, expérimenté dans le quartier des Grésilles à Dijon.
Apprendre autrement, à l’échelle d’un territoire
Contrairement aux dispositifs classiques centrés sur les lieux de formation, Territoire Apprenant considère que l’apprentissage peut émerger partout : dans les tiers-lieux, les associations, les équipements publics, les entreprises ou encore les projets collectifs du quartier.
L’ambition du consortium est de construire un véritable écosystème apprenant, où chaque acteur contribue à rendre les parcours plus fluides et plus accessibles.
Le projet repose sur plusieurs piliers :
- l’interconnaissance entre acteurs ;
- la coopération territoriale ;
- l’analyse du travail réel ;
- la diffusion des pratiques issues des tiers-lieux ;
- le développement d’une culture commune autour de l’apprentissage par l’expérience.
Le quartier des Grésilles comme laboratoire d’innovation
Le premier terrain d’expérimentation est le quartier des Grésilles à Dijon. Ici, l’objectif n’est pas seulement de proposer de nouvelles actions, mais surtout de transformer les relations entre les acteurs du territoire afin de mieux accompagner les habitants dans leurs parcours. De nombreux acteurs sont associés. Cette mobilisation favorise une meilleure connaissance mutuelle et permet aux professionnels d’orienter plus facilement les habitants vers les structures les plus adaptées à leurs besoins.
La FEST au cœur de la démarche
L’un des principaux axes du projet est le développement de la Formation En Situation de Travail (FEST). Entre novembre 2025 et février 2026, un parcours de formation-action de cinq jours a permis aux partenaires de découvrir et d’expérimenter cette méthode pédagogique fondée sur l’analyse du travail réel. Le collectif « Bien accueillir » a ensuite poursuivi ses échanges lors de plusieurs temps de retour d’expérience ainsi qu’à travers un séminaire organisé en juin 2026 dans le quartier des Grésilles.
Les résultats observés sont significatifs :
- création d’un climat de confiance entre les structures ;
- partage d’outils mutualisés ;
- enrichissement mutuel des pratiques ;
- amélioration de l’orientation des publics ;
- découverte et appropriation de la démarche AFEST par de nouveaux acteurs.
Au-delà des apprentissages, cette démarche contribue à créer un langage commun entre les professionnels du territoire.
Des outils ludiques pour essaimer la démarche
L’une des originalités de Territoire Apprenant réside dans sa volonté de rendre la démarche facilement transmissible à d’autres territoires. Pour cela, le consortium développe actuellement une véritable Mallette Territoire Apprenant, composée de plusieurs outils pédagogiques.
- Le premier jeu permet de comprendre la logique globale du projet en reconstituant les différentes étapes de la démarche à travers un système de cartes et de défis.
- Le second plonge les participants dans un parcours fictif au sein d’un quartier. Les joueurs doivent mobiliser différentes structures afin de répondre aux besoins d’un habitant. L’objectif est de faire comprendre concrètement l’importance de l’agilité des parcours et de la coopération entre acteurs.
Ces outils ont déjà été expérimentés auprès de professionnels et de publics variés et constituent une base solide pour diffuser la méthode Territoire Apprenant à d’autres territoires.
Mieux relier les entreprises au territoire
Le projet s’intéresse également au rôle des entreprises dans les parcours d’apprentissage. Un groupe de travail spécifique a été mis en place afin de mieux comprendre les pratiques de recrutement et les besoins des employeurs en matière d’intégration des nouveaux salariés.
Plusieurs actions ont été engagées :
- recensement des entreprises du quartier ;
- diffusion d’un questionnaire auprès des entreprises ;
- diagnostic des besoins liés à l’accueil et à l’intégration des salariés.
Vers un modèle reproductible
À travers cette dynamique, les Grésilles deviennent un véritable laboratoire où se construisent de nouvelles façons d’apprendre, de coopérer et d’accompagner les habitants dans leurs parcours de vie.
L’ambition est désormais de consolider ce modèle, poursuivre son développement et permettre à d’autres territoires de s’en inspirer pour faire de l’apprentissage une richesse collective accessible à tous.